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5个适合大班室内集体游戏
来 源:    发布时间:2019-12-27    点击次数:

  适合大班室内集体游戏都有哪些呢?上海西点军训小编介绍指出:幼儿园的孩子经常玩一些小游戏可以提高幼儿的灵敏性,有助于孩子的成长,下面是5个适合大班室内集体游戏,体验共同游戏的乐趣。


适合大班室内集体游戏


  5个适合大班室内集体游戏具体介绍如下:

  一、十八猜猜人名

  教学目标:训练学生判断和概括能力。

  教学过程:

  (1)让猜者了解此人名,不了解此人名的为无效。

  (2)此人名包括古代、现代、中国、外国都可。

  (3)书本上的人名或影视里的人名也可。

  (4)是人名不是其它的名字。

  2、教师示范写好一个人名,压在书本下。

  3、学生试猜

  教师指导学生讲出人名,并写下次数。

  4、指名学生写好人名,让学生自己猜。

  5、教师讲解猜人名的具体方法

  了解什么叫判断,什么叫概括。

  6、学生继续书写人名,游戏继续。

  7、游戏结束,教师总结。

  二、搬运

  教学目标:

  1、培养学生逆向思维的概念,从思维的全方位方面展思考。

  2、从玩乐中理解混搭的奇妙之处。

  教学过程:

  1、教师讲解《搬运》游戏的有关规则:

  (1)把厨房内的用具,搬运到沐浴房间内。

  (2)吃的食品不能搬运。

  (3)不是厨房内的用具,不能搬运。

  2、学生按顺序进行搬运。

  按1、2、3、4、5组顺序进行。

  3、指名学生说出运进沐浴间里的厨房用具,在洗身体过程中,有什么作用?并说出理由,说不出理由的要罚唱歌或罚表演节目。

  4、学生展开游戏。

  5、教师组织好学生展开游戏。

  6、游戏结束后,教师作总结性谈话。

  三、萝卜蹲

  教学目标:

  1、继续巩固培养学生动作的协调性及快捷反应能力。

  2、从玩乐游戏中放松学生紧张的学习情绪,同时得到身体锻炼。

  教学过程:

  1、教师讲解《萝卜蹲》的游戏规则:

  (1)各人要记住自己的果蔬名字。

  (2)在蹲的过程中要念出“萝卜蹲、萝卜蹲、萝卜蹲好青菜蹲”。

  (3)是青菜名的学生,在蹲的过程中,继续念出“青菜蹲、青菜蹲、青菜蹲好黄瓜蹲”,以次序展开游戏,念出什么果蔬名字自己自由选择。

  (4)反应慢的学生,应自动出局。

  2、学生游戏开始

  (1)教师分男女小组四组。

  (2)游戏按规则进行。

  (3)最后一名为优胜者。

  (4)每小组的第一名再组合成一组,决胜最后冠军。

  3、给冠军发荣誉证书。

  4、教师总结。

  幼儿园大班萝卜蹲游戏

  四、把坐着的人骗站起来

  教学目标:

  1、培养学生逻辑推理能力及防骗能力。

  2、从玩乐游戏中,培养学生分析能力及判断能力。

  教学过程:

  1、教师讲解超智力游戏:《把坐着的人骗站起来》的游戏规则:

  (1)不可用手拉等肢体动作把对方拉起来。

  (2)只可用语言进行哄骗。

  (3)坐着的人经过欺骗之后还是没有站起来,为施骗人输,被骗人为赢,游戏结束。

  2、教师指定一名被骗者,要求端坐在座位上,不可随意站起来,站起来为输。

  3、逐个指名学生进行施骗。

  学生在施骗失败的情况下,由教师施骗。

  4、教师对指定的学生进行施骗。

  5、被骗学生站起来,游戏结束。

  6、教师讲解所骗的内涵及方法。

  7、教师总结

  8、总结谈话:骗人之心不可有,防骗之心不可无。

  五、猜字谜

  教学目标:

  1、掌握猜字谜的基本方法。

  2、从娱乐游戏中,培养学生分析能力和概括能力。

  教学过程:

  1、教师揭题《猜字谜》

  2、教师板书一个字谜。

  大家来猜字谜,不要说话,不要走,打一字(米)。

  3、教师板书多个字谜,让学生猜。

  (1)老鼠不见了,打一字(一)。

  (2)大雨把山冲倒,打一字(雪)。

  (30一笔四画,无横无直

  谁人不识,雷公打死,打一字(父)。

  4、师生共同讨论字谜中的制谜技巧。

  (1)加减法

  (2)形象法

  (3)意义法

  5、鼓励学生制作谜面,分小组讨论制作。

  6、每小组限报二个谜面,上报让众人猜。

  7、师生共同讨论谜面制作的优劣。

  8、教师总结谈话。

  六、以图画成语

  教学目标:

  1、培养学生形象思维能力,并能用简练的线条表现物象。

  2、学生能以图画的形象,画出自己想要表达的内容。

  教学过程:

  1、教师复习有关成语知识。

  2、教师板画“开门见山”的图画

  3、教师指名四名学生到黑板前板画成语。

  (1)学生猜成语

  (2)设计者谈设计的想法

  (3)集体评点

  4、游戏继续进行,分四个小组进行讨论设计,增加难度。

  5、四个小组派代表板画成语。

  (1)学生猜成语

  (2)学生谈设计想法,并说出增加难度的地方。

  (3)集体评点,评选出名次。

  6、教师表彰,发给奖品。

  7、教师作总结性谈话。

  8、课后延伸,回家多创作以图画成语的成语。